Autoavaluació de l'AC global

Arribat aquest punt de l’assignatura, cal fer una autoavaluació de l'AC global que hem realitzat al llarg del semestre. A l’inici de l’assignatura vam respondre a unes preguntes d’avaluació inicial, per tal de que els consultors valoressin els nostres coneixements previs. Al llarg de l’Avaluació Continuada, amb les PACs, he pogut anar revisant les respostes de l’Avaluació Inicial fent canvis conceptuals: uns reconstruint-los, altres modificant-los, així com també ampliant-los.

A través del debat de la PAC1, des de el bàndol sociodeterminista vaig poder comprovar que era difícil argumentar sense tenir idees també del bàndol tecnodeterminista sobre alguns aspectes. Aquesta dificultat de posicionament em va portar a veure com deien Domènech i Tirado que és difícil establir límits entre Ciència-Societat-Educació-Tecnologia. Per tant, vaig acabar decantant-me per la concepció holística on creu que hi ha una relació d’interdependència entre aquests conceptes. En l’Avaluació Inicial, ja existia en les meves respostes una barreja entre posicions sociodeterministes i tecnodeterministes. Gràcies a la PAC2, vaig poder acabar d’establir la relació entre aquests conceptes, sota la perspectiva holística, i experimentant canvis conceptuals, que em van fer revisar les respotes de l’Avaluació Inicial. Els canvis conceptuals experimentats van ser:

-  Entendre la relació entre Ciència-Tecnologia-Educació-Societat des de la concepció holística, i considerant la seva relació com a interdependent.

-   Entendre la TE com més que allò físic, ja que no només ofereix artefactes tecnològics, sinó que pot propiciar aprenentatge significatiu. La TE està fonamentada per la psicologia educativa, actualment per el constructivisme, entenent a l’alumne com un processador actiu que processa informació i l’aprenentatge com una acció social i constructiva.

-    La presència de les TIC durant el procés d’e/a pot ser una opció més, i no és essencial, com jo vaig apuntar en l’avaluació inicial. S’han de considerar les TIC com una opció més complementària a d’altres, i no com a única solució per als problemes del nostre sistema educatiu.

-   Per últim, vaig canviar la meva opinió respecte a la neutralitat en la tecnologia, ja que en un primer moment la vaig considerar no neutral per valors i interessos actuals, i després del treball de la PAC2 vaig veure que entenent la relació com a interdependent entre la CTES, la tecnologia està influenciada per aquestes altres conceptes, sent no neutral.

La realització de la PAC3 m’ha permès posar en pràctica tots els canvis conceptuals experimentats amb la PAC2. En aquesta última PAC hem realitzat un aprenentatge significatiu perquè hem aplicat tot allò que hem anat aprenent en una situació real. Tal i com deia Schank aprenem fent, i aquesta última activitat ens ha aportat experiència per aprendre. Per tal de realitzar un projecte amb èxit cal detectar les necessitats i el tipus de problema significatiu amb el qual ens trobem, per poder proposar així propostes i activitats per treballar-lo. És molt important detallar el procés seguit, així com els objectius, continguts, competències a treballar, i els criteris d’avaluació, per tal de que sigui coherent i pugui ser útil i significatiu tant per als mestres com per els alumnes.

De manera global, valoro positivament l’assignatura, i puc concloure dient que l’assignatura ha estat molt profitosa perquè, com he comentat anteriorment, he pogut experimentar una sèrie de canvis conceptuals convertint-se en nous coneixements a partir dels previs que ja disposava. A més, he pogut treballar i conèixer eines noves com ara el wikispace, el cmaps o el slideshare, que no havia utilitzat abans. Així com, treballant en parella i formant part de la comunitat d’aprenentatge que hem creat al fòrum, he pogut veure els beneficis del treball col·laboratiu. També, penso que la idea del blog ha estat molt beneficiosa perquè ens ha permès revisar els nostres aprenentatges, i deixar constància de la nostra evolució al llarg del semestre.

Per acabar, he pogut fer canvis la meva visió sobre la TE entenent com més que allò físic, ja que contribueix a l’aprenentatge significatiu, i pot ser un complement a altres estratègies per a l’aprenentatge, deixant de banda la seva visió d’eina lúdica o de única salvació per als problemes de l’educació actuals. A més, he complert amb els requisits de lliurament i les dates proposades per els professors en totes les activitats realitzades.